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一、创改情况，引入新知
1、两个水杯哪个装的水多呢？
2、组织学生说说实验的方法。
a.用同样的一个小杯子装
b.把另一个杯中的水倒入一个杯中看是否一样多。
二、揭示容积概念
通过以上实验，再举几个例子，进行概念总结。
板书：容器所能容纳的物体的体积
三、试一试
判断“谁搭的长方体体积大”。 |
请同学们想办法设计一个实验解决这个问题。
如：把两个不同形状的杯子装满水，然后将水倒入同样大小的小杯子中，看哪个杯子装的小杯数多。
学生举例说明容器的大小不同，所容纳的水的多少不同，就是容积的概念。
学生计算出小正方体的个数。 |
引导学生设计实验来解决。
在解决问题中，使学生感受容器容纳的物体的体积的大小。
让学生举例，再一次感受容积的大小与容纳物体的体积大小有关。
通过搭小正方体的活动，让学生感受长方体体积的大小。 |
