一、教学目标

　　1、知道光的折射现象；
　　2、知道光的折射的初步规律；
　　3、了解在光的折射现象中，光路是可逆的；
　　4、知道不同介质对光的折射本领不同；
　　5、培养学生研讨问题的能力，学习探索物理规律及解决实际物理问题的方法。

二、教学重点和难点

　　重点：光的折射的初步规律。
　　难点：运用光的折射的初步规律解释有关的光的折射现象。

三、教学方法

　　以问题研讨法为主。

四、教具准备

　　光的折射实验仪等。

五、教学过程

　　1、通过介绍生活中的有关现象，创设情景，反映问题，引入课题：
　　（1）放在水中的汤勺有何不同?为什么?
　　（2）给装有硬币的烧杯加水，随着水面的升高，硬币位置有何变化？为什么？
　　组织学生讨论、分析，找出原因：光的传播方向发生改变，进而引入光的折射现象。
　　光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫做光的折射。
　　画出光的折射光路图，介绍折射光线，折射角。
　　2、请学生列举日常生活中的折射现象，并针对这些现象提问：光在折射过程中有无遵守一定的规律呢?
　　（1）请学生大胆猜想。
　　（2）教师演示实验；并引导学生讨论几个小问题：
　　　　a、折射光线、入射光线和法线的位置关系有何特点？
　　　　b、增大入射角，折射角有何改变呢？
　　　　c、当光从空气斜射入水中时，比较折射角和入射角大小关系。
　　当光从水中斜射入空气时，比较折射角和入射角大小关系。
　　（3）通过以上观察、分析与研究，探索出光的折射的初步规律：
　　在折射现象中折射光线、入射光线和法线在同一平面上；折射光线、入射光线总是分居在法线两侧，增大入射角，折射角也增大。
　　当光从空气斜射入其他介质时，折射角小于入射角；当光从其他介质斜射入空气时，折射角大于入射角。
例题分析（略）
　　3、改变光源的位置，由水中沿原来的折射光线斜射入水中，观察有什么现象发生？说明了什么？
　　说明：在光的折射现象中，光路是可逆的。
　　4、以相同的入射角，使光分别从空气斜射入水与玻璃中，比较折射角大小，说明了什么？
　　说明：不同介质对光的折射本领不同。
　　5、课堂小结：光的折射现象一一光的折射的初步规律——在光的折射现象中，光路是可逆的一一不同介质对光的折射本领不同。
　　6、课堂练习
　　（l）解释给装有硬币的烧杯加水，随着水面的升高，硬币位置为什么好象也在升高？
　　（2）渔夫叉鱼时，位置偏上还是偏下，为什么？（组织学生交流辩论，探索答案）
　　7、作业 P35 1、2、3