疏通文句，把握文章内容，体会作者儿时观察昆虫的童趣。口头翻译课文，在熟悉文句的基础上，复述课文内容。理解作者的“物外之趣”并且思考；这种“物外之趣”是怎么来的。

安排两课时。   

教学内容和步骤

一、结合注释，疏通文句，通过反复的朗读，基本理解文意。

1．正音。

 藐(miǎo)小  项为之强(jīng) 鹤唳(lì) 怡(yí)然    砾(lì壑(hè)  虾(há)蟆(ma)

2．正确划分下列句子的朗读停顿。

见/藐小微物，必／细察其纹理，故／时有物外之趣：

心之所向，则/或千或百／果然鹤也。 

昂首观之，项／为之强。

使其／冲烟飞鸣，作／青云白鹤观见仁虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物／拔山倒树而来，盖/—癞虾蟆也。

二、口头翻译课文。

1．弄清加点词在句中的意思。

①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空(自己)

②又留蚊于素帐中，徐喷以烟(慢慢地)

③鞭数十驱之别院(用鞭子打)   

④以虫蚊为兽(把……当作……)

2．弄清加点的代词在文中所指代的事物：

①必细察其纹理(代藐小微物)

②昂首观之(代夏蚊)

③使其冲烟—飞鸣(代蚊子)

④常蹲其身(代自己)

⑤观之正浓(代二虫)

⑥驱之别院(代虾蟆)

3．联系上下文，揣摩下列语句，想—想该怎样翻译。

①心之所向，则或千或百果然鹤也。(用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。)

②常蹲其身(常蹲下身子)，使与台齐(使身子与花台平齐)。

③神游其中，怡然自得。(全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。)

④见二虫斗草间。(看见二只虫子在草间争斗。)

三、复述课文内容，先拟出复述提纲。

作者记叙了儿时哪几件“物外之趣”?

①拟夏蚊为“群鹤舞空”。

②把草、虫、土砾拟作森林、野兽、丘壑。

③惩治虾蟆，为小虫打抱不平。

四、讨论理解文章中的“物外之趣”。

1．作者所说的“物外之趣”指什么?这种物外之趣是怎么产生的?

指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣，这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想象创造出来的。

2．你小时候有没有类似的经历，试展示自己的创造力。