学习内容：故事讲述孙权劝大将吕蒙读书，增长见闻。鲁肃拜访吕蒙，交谈之
后盛赞吕蒙。告诉我们要努力学习，博览群书才能增长才干的道理。
学习重点：1。故事所阐述的道理对学生的启示；
2．文中所塑造三个人物形象的性格特点。
学习对象分析：课文内容较浅显，实词不多，课文大意学生应能读懂。
学习方法及时间：自学，老师点拔，1课时。
学习过程：
一．检查课前预习：吴下阿蒙、刮目相看两个成语的解释。
吴下阿蒙：指吴地的吕蒙，现多用以讥讽缺少学识、文才的人。
刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。
二．以两成语释题及作者介绍。
这两个成语都出自于今天我们将要学习的课文《孙权劝学》，这篇课文是选自宋朝政治家、史学家司马光编纂的编年体通史《资治通鉴》。
三．朗读全文
四．解释疑难字词。
让学生参照课下注释，疑难字词可即堂提出解答。
卿：可译作“你” 孤：可译作“我”
孰：哪一个 若：象 为博士：做
五．试翻译全文。
六．讨论、明确本文所阐述的道理。
1．孙权让吕蒙读书，吕蒙开始时的态度如何？后来又有什么变化？
辞以军中事务----始就学
2．吕蒙“就学”有什么成绩？
（鲁肃）大惊，曰：“非复吴下阿蒙！”
3．从吕蒙的变化我们得到什么启示？
吕蒙开始读书时大概有30多岁，以他如此“高龄”尚能取得如此成绩。说明只要有心，努力学习，博览群书才能增长才干。尤其在今天竞争激烈的社会我们必须要有丰富广博的专业知识才能在社会立足。我们应向孙权身居高位仍不懈学习，吕蒙能认真虚心接纳别人建议，勤奋学习的行为学习。
七．分角色朗读全文，体会本文写作特点。
本文以对话为主，但叙事简练，对话生动。短短几句话将三个人物说话时的口吻、神态和心理勾勒传神，饶有情趣。
孙权：语重深长，晓之以理 吕蒙：困窘，虚心 鲁肃：赞赏，亲昵
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