| 荒岛余生 |
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| 7di.com.cn 7di.com.cn 2006-4-18 16:28:12 |
【课前预习】
1、通读课文，学习课文中的生字、生词（注音、释义）
2、参看本册书后的“名著导读”，对世界名著《鲁滨孙漂流记》中的人物性格及思想内容整体把握。
【预期目标】
1、认知目标：
识记：生字、生词（课外）。
理解：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”的深刻含义。（“经验教训”）
2、能力目标：
①培养学生在逆境或突发性事件中，主动发掘有利因素，充分利用有利条件实施自我救助的意识和能力。
②培养学生独立生活、与困难作斗争的能力，树立积极、健康、乐观的人生态度。
3、觉悟目标：
教学生学会在逆境中积极、主动地调整心态，树立生活信心，学会自我安慰，并快速适应环境，开创新的生活。
【教学重点】
解读鲁滨孙在遭遇不幸和困难时的心境和态度，树立忧患意识；学习鲁滨孙在对待不幸和困难方面特有的精神。
【备用教法】
预习、提问、讨论、测试。
【教案实施】
一
、检查预习： （“释义”写略）
二、导入新课：
人生一
世，不可能全是顺境，有时难免会遇到这样那样的困难，
在困难面前，我们是知难而退呢，还是迎难而上呢？今天就让我们一
起来学习英国文学史上第一
个重要的小说家丹尼尔·笛福的小说《鲁滨孙漂流记》的节选内容：《荒岛余生》，看看主人翁鲁滨孙在被困荒岛时是如何面对困难而顽强生活的。
三、故事梗概：
鲁滨孙自小就渴望冒险、渴望过流浪的生活，18岁那年，他不顾父母的再三阻拦与反对，偷偷逃离家庭，出海去经商。有一
次遇上风暴，船只被巨浪吞没，他被抛到一
个荒无人烟的小岛上，从此开始了他28年艰辛的荒岛生活。这里是节选部分，主要写鲁滨孙被困荒岛之初那种绝望而又尽力寻求希望的矛盾心情。
四、带问题阅读课文：（先给课文段落标序，然后分组同时阅读）
1、（让第一
组同学阅读第1至第3自然段）说说被困荒岛之初，
主人翁在“生存”与“毁灭”的抉择面前处于怎样一
种心境？他是如何调整自己心态的？（讨论回答）
答案要点：被困荒岛之初，主人翁埋怨苍天不公，心情沮丧、无
聊，他深感孤独凄凉、甚至对生活产生绝望。后来，他的理智用反面的理由劝解他：在遇到坏事的时候，应考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。
2、（让第二组同学阅读第4至第10自然段）说说被困荒岛之初，主人翁遇到了哪些困难？（指物质）他是如何克服的？（讨论回答）
答案要点：被困荒岛之初，主人翁苦闷失望，他缺乏书、笔、
墨水，挖土或搬土用的铲子、鹤嘴锄、铁锹，针线、内衣、食物等。主人翁以写日记的方式减轻心中的苦闷；十分珍惜从船上搬下来的东西，尤其是那些笔、墨水、纸；在缺乏工具的情况下，他不怕麻烦，辛苦劳作；他每天寻找食物（热带气候里不必穿衣服）
3、集体阅读课文第11至第12自然段，说说鲁滨孙留给我们最宝贵的东西是什么？（先让学生自己总结，然后进行归总）
归总：，鲁滨孙留给我们最宝贵的东西，是他在最不幸的处境中取得的一
个经验教训：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来，从而找到聊以自慰的事情。”（含蓄的思想感情）
4、通过上述学习，说一
说在你的影响中鲁滨孙是怎样一
个的人？
鲁滨孙是一
个意志坚强、心理素质良好、务实肯干、勤于创造、珍惜生命、热爱生活的人。（答案不求统一
）
五、测试与反思：（能力测试）
1、事例展示：
二十世纪70年代国外某地区发生了历时六点八级大地震，蓝光
闪过后，某医院70多名医务人员全部罹难。然而，奇迹出现了，就在地震发生后的第15日，一
位名叫埃尼撒希尔的女药剂师重见天日、幸免遇难、最后获救。
2、情景呈现：（读详写略）
药房整体陷入地下，两名医护人员的死尸横卧地上，药柜里有少
量药品撒落在地，墙上挂钟的指针在地震发生时，指在三时十五分的位置，药房内没有蜡烛、没有手电筒，只有一
盒火柴，房内一
片漆黑，好在仍有空气流入。（埃尼撒希尔回忆时所述语言写略）
3、提出问题：（分组讨论）
a、是谁创造了废墟下存活15日的伟大奇迹？
（创造奇迹的不是别人，是女药剂师埃尼撒希尔自己。）
b、奇迹是如何被创造出来的？学习鲁滨孙的“经验教训”，发挥
自己丰富的想象力，根据所给“材料”的内容，为女药剂师埃尼撒希尔创造奇迹寻找理由。（仿照课文第172页“借方”、“贷方”的格式，替女药剂师把她的不幸与幸，不利因素与有利因素公正地排列出来）
板书设计：
不利因素 ： 我陷入地下，获救的希望十分渺茫。要是得不到及时解救，我会憋死、饿死。房内一
片漆黑。外边的人听不到我的呼唤，如何来救我？
有利因素 ：起码我现在还活着，不像我的同事她们，现在已经倒下了。至少现在不会死。因为房内还有空气；我还知道葡萄糖放在哪里。我有火柴，并可找见酒精、纱布，能制作一
盏酒精灯用来照明。我要利用挂钟，牢记时间，在夜深人静时敲打墙壁，向外发出求救信号，声明有人现在还活着。
六、总结：
一
个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己的被动局面。（齐声朗读、强调学以致用）
课后练习：
1、回忆你在学习或生活中曾经遇到或正在面临的一
两件不幸或挫折，仿照课文中“借方”、“贷方”的方式，把好处和坏处排列出来。
2、假如你被弃荒岛，你会怎样想？你会怎样做？发挥想象，写一
篇短文。
※倡 导：珍爱生命，热爱生活，不怕困难。
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