科　  目

思想品德

课  　题

7爱护庄稼

教材分析

    本课通过王林和李君上学不从麦地穿过的故事，教育学生爱护庄稼。

学生分析

    二年级学生年龄小，体会不到农民种庄稼很辛苦，更不懂得要爱护庄稼。本课通过具体事例，说明种庄稼很辛苦，教育学生爱护庄稼。

学习目标

德育目标：教育学生要爱护庄稼。

知识目标：使学生知道庄稼是农民辛辛苦苦种出来的，要爱护庄稼。

能力目标：培养学生的语言表达能力。             

创新目标：培养学生敢于发表独到的见解。　　　　　　　　

确定五点

重  点：使学生知道庄稼是农民辛辛苦苦种出来的，要爱护庄稼。

难  点：体会农民种庄稼很辛苦，

德育点：教育学生要爱护庄稼。

创新点：想一想：你有什么好办法能保护庄稼。

空白点：体会“把它们踩坏了，秋天要少收获许多麦子”的含义。

学具的选择与使用目的

自制幻灯片。      

目的：加深体验。

主要技术

体验、想象创新。

教学过程中的五环节设计：

一、    导引目标、激发兴趣

谜语导入。

激发学生学习兴趣。

二、    创设条件、自主参与　

1、自由读课文。思考：说说你赞同谁的做法？为什么？（给学生自由空间，让学生自读、自悟、自感）

2、学生交流、汇报。

3、学生质疑、释疑。

三、    组织研究、体验发现

   1、体会“把它们踩坏了，秋天要少收获许多麦子”的含义。王林为什么能这么说？

   2、引导学生看图讲故事：《放学路上》。

四、     引导创新、应用实践

1、看一看，他们错在哪里？如果你看到这样的现象，你会怎样做呢？

 2、讨论：你有什么好办法能保护庄稼？

五、    反思小结、巩固提高

    通过这节课的学习，你的最大收获是什么，告诉大家好吗？

六、     研究性作业：

 收集有关“水、电”的资料。

板书：         

                         不践踏

7、爱护庄稼   劝阻

               赶走