科　  目

思想品德

课  　题

7我们爱老师

教材分析

    本课以图配文，第一幅双页满图，画面是老师给  学生讲课，辅导学生学习，课间和学生一起做游戏，晚上为学生批改作业，备课。从四个不同的侧面反映出老师爱学生，为培养学生辛勤地工作。第二幅单页满图，画面是庆祝教师节时一个小学生给老师戴上大红花，其他小学生在鼓掌，他们向老师祝贺节日快乐，反映了学生对老师的爱戴。

学生分析

    一年级学生年龄小，虽然知道应该尊敬老师，见到老师也能主动行礼、问好。但是并不知道自己有些行为是对老师的不尊敬，例如：下课让老师先走。

学习目标

德育目标：教育学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见主动行礼、问好，离校时说再见。

知识目标：使学生老师爱学生，学生也应爱老师，尊敬老师。

能力目标：培养学生的观察力。             

创新目标：培养学生敢于发表独到的见解。　　　　　　　　

确定五点

重  点：使学生老师爱学生，学生也应爱老师，尊敬老

师。

难  点：培养学生尊敬老师的好品德。

德育点：通过让学生联系实际，调动学生的情感因素，以情明理，情理交融，激发学生热爱老师的情感。

创新点：在看图时，鼓励学生说出与别人不同意见。

空白点：通过看图、联系实际，体验老师的辛苦。

学具的选择与使用目的

自制幻灯片。      

目的：加深体验、激发情感。

主要技术

体验、想象创新。

教学过程中的五环节设计：

一、    导引目标、激发兴趣

故事导入。

讲故事《朱德让座》。

问：听了这个故事，你明白了什么道理？

二、    创设条件、自主参与　

1、指导学生看图：把你看到的内容，用几句话讲出来。

2、从哪儿能看出老师很辛苦？

3、学生质疑、释疑。

三、    组织研究、体验发现

   1、看图说说，老师是怎样关心同学的。你的老师是怎样关心你的。

   2、夸一夸图中的小朋友是怎样尊敬老师的。

四、     引导创新、应用实践

1、辨析：说一说，谁做得好，谁做得不好？为什么？

 2、情境表演。

五、    反思小结、巩固提高

    通过这节课的学习，你的最大收获是什么，告诉大家好吗？

六、     研究性作业：

 对老师说一句关心的话。

板书：

                7、我们爱老师

              上课          

               游戏         真辛苦 

批作业

            老师关心我们，我们爱老师。