科　  目	思想品德	课  　题	6.排队做到快静齐
教材分析	本课以图配文。课文是首儿歌，配一幅双页满图，图文结合使学生知道排队要做到快、静、齐。
学生分析	一年级学生年龄小，缺乏自我约束力，有的学生不能在上课铃响后立即站队；有的学生排队时，四处张望，站不齐。
学习目标	德育目标：提高学生遵守纪律的自觉性，培养良好的习惯。 知识目标：使学生知道排队要做到快、静、齐。 能力目标：培养学生的自我约束力。              创新目标：培养学生敢于发表独到的见解。
确定五点	重  点：使学生知道排队要做到快、静、齐。 难  点：使学生懂得排队为什么要做到快、静、齐。 德育点：设计练习题：“按照学校一日生活常规的要求，看看你能得几朵小红花。看谁的小红花最多？” 创新点：想一想在学校的集体生活中，还有那些时候需要排队？ 空白点：如果有一次下课时，同学们急着出去玩，没有 排队，你会怎么做？
学具的选择与使用目的	自制课件。       目的：培养学生辨别是非能力。
主要技术	体验、想象创新。
教学过程中的五环节设计：
一、    导引目标、激发兴趣 故事导入。 讲故事《雁妈妈和她的女儿》。 问：听了这个故事，你明白了什么道理？
二、    创设条件、自主参与　 1、引导学生看图，说一说：图中的小朋友在做什么？做的怎么样？ 2、引导学生体验集体活动时，排队快、静、齐有什么好处，不这样有什么不好？ 3、学生质疑、释疑。
三、    组织研究、体验发现    1、如果有一次下课时，同学们急着出去玩，没有排队，你会怎么做？    2、看一看，哪几个小朋友做的不好？请你指出来。    3、放学离校要好队，比一比哪个班级做的好？
四、     引导创新、应用实践 1、想一想在学校的集体生活中，还有那些时候需要排队？  2、分小组进行站队比赛，看哪个队能做到快、静、齐。
五、    反思小结、巩固提高     通过这节课的学习，你的最大收获是什么，告诉大家好吗？同学们都知道了，在学校集体生活中要排队，那么在公共场所我们又应怎样去做呢？
六、     研究性作业：  严格要求自己，站排做到快、静、齐。
板书： 6．排队做到快静齐                            快——马上                          静——没有声音                          齐——前后左右对齐