科　目

语文

课　题

北京亮起来了

教　师

杜艳娟

年　级

二年级

学习目标

1、知识目标：学会本课11个生字，认识4个生字；正确读出由要求学会的生字组成的词语。

2、能力目标：正确、流利、有感情朗读课文。

3、创新目标：看图想象北京美丽的夜景。

4、德育目标：了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。　　　　　　　　

学情分析

1、教材分析：这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化。

1、 学生分析：学生生活中见过一些灯，多少有一点感受夜景的体验，理解文字时不会困难。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

确定五点

重  点：学会生字新词，有感情地朗读课文。

难  点：词语句子的理解。

创新点：边读边想象北京的夜景。

德育点：感受北京那灯光灿烂迷人的夜景，激发学生对首都北京的热爱之情。

空白点：想象课文中情景进行体验。

教   具

幻灯片或课件。

主要技术

留空白技术 加深体验技术

教学过程中的五环节设计：

教师行为

学生行为

一．导引目标、激发兴趣

出示有关反映北京白天景色的彩图，让学生描述一下。

师：首都不仅白天景色美，到了夜里更美。今天我们就学习一篇专写北京夜景美的课文―――《北京亮起来了》。北京的景色到底有多美，让我们通过认真读好课文来感受。

看图思考，描述景色。

二、创设条件、自主参与　

1、自己借助拼音试读课文。要求把字音读正确，把句子读通顺。

2、对照课后生字，在文中画出生字。同桌互读课文，注意纠正生字读音错误，把句子读流利。

1、自由读课文。

2、圈画生字、新词。

三、组织研究、体验发现

1、检查读课文情况，多种方式认读，达到读正确。

2、检查读课文情况，指名每人读一自然段，评论指导。然后练习读流畅。

3、谈一谈对北京夜景的初步感受。指导读好第一自然段，强化整体感受。

1、看图读课文，思考问题。

2、回答问题。

四、引导创新、应用实践

1、学生自己读课文，准备汇报自己读懂了什么，并提出不懂的词语、句子。

2逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。相机引导看图，联系实际理解词语，采用自读感悟、汇报感受，指读评读、范读、仿读、领读、比赛读等多种方式。再结合相应的插图，用语言描述。

1、学生汇报，质疑。

2、自己在读中领悟词句的意思，能描述图画内容。

五、反思小结、巩固提高

1、你来当一次小导游，在小组内介绍北京各处夜景的美。

2、说一说你在本节课中有哪些收获？

1、畅所欲言当导游。

2、谈收获。

六、研究性作业：

课后研究一下，还有哪座城市的夜景很美，收集下来，写在“十个一”中。

板书设计：

科　目

英　　语

课　题

Lesson 9

教　师

张伟玲

年　级

一年级

学习目标

1、知识目标：能听懂会说Good afternoon和赞成别人意见的说法Great!

2、能力目标：能听懂会说单词：shoulder head neck

4、创新目标：能听懂Where’s your head\hair\neck…?并做出相应的动作.

5、德育目标：培养学生会用英语good afternoon打招呼,并知道什么时间段去使用，培养学生主动与别人打招呼的习惯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

确定五点

重  点：学会运用Good afternoon和Great，并知道这两句话使用的场合和时间

难  点：shoulder head neck的发音

创新点：让学生理解什么是模仿，并敢于大胆的模仿。

德育点：让学生懂礼貌，主动与别人打招呼

空白点：能灵活运用Good afternoon和Great向不同姓氏、身份的人问好和表示同意别人的意见

教具的选择与使用目的

人体实物、单词卡片，足球

主要技术

留空白、师生合作、生生合作。

教学过程中的五环节设计：

一、导引目标、激发兴趣

教师先在黑板上画出一个钟表，钟表上的指针指向下午的时间，告诉学生表示出下午1：00到6：00时间段用Good afternoon，之后直接用Good afternoon，热情的向全班及各大组问好，然后开始正式上课。

二、创设条件、自主参与

1、教师问：下午和人打招呼用英语怎么说呢？今天老师要教你一个关于问候的句子，它是Good afternoon。

2、指导学生用刚刚学过的新句子问候同桌，以及其它同学，也可以让学生下地把这句问话送给想问候的人。

  3、当别人邀请你一起去玩时，你很想去，你如何去回答别人，

引出football和Great!

4、教师向邀请全班同学一起做游戏，鼓励同学们一起说Great!

5、教师利用自己的身体向全班同学介绍自己的器官shoulder head neck，并指导学生跟随自己一起来找器官

6、游戏：教师用英语下命令，学生根据命令的要求做出相应的动作，要求速度要快，动作要准

7、生之间做这个游戏，巩固练习

8、把器官换成其它单词，让学生继续来听音做动作

三、组织研究、体验发现

1、老师用英语说动作，同学做出相应的动作

2、同学之间互相用英语说动作，比一比谁说的好，谁反应快

四、引导创新、应用实践

1、在下午，你遇见了你的好朋友，你怎样和他打招呼？

2、下午在学校遇见老师，你怎样称呼，怎样打招呼？

3、要保持你的shoulder head neck的清洁

4、进行情景表演

五、反思小结、巩固提高

1、从本课中，你学会了什么？

2、你会使用英语礼貌用语了吗？都有哪些？

3、你又知道了哪三个人体器官？你还知道什么器官，把你知道的告诉给同学们

六、研究性作业：

1、回家后，为劳累了一天的父母唱英文歌

2、每天都要用英语和家人打招呼

3、回爸爸妈妈一起来做今天学得游戏

板书设计：

　　　　　　        Lsson  9

      Good afternoon. 下午好。 人体器官：shoulder head neck

（简笔画）

Great!    好的。

科　目

英　　语

课　题

Lesson 10

教　师

张伟玲

年　级

一年级

学习目标

1、知识目标：能听懂会说Good evening和Here you are .以及表扬同学的用语Good boy..

2、能力目标：能听懂会说单词：hand arm body

3、创新目标：能听懂touch your eye\ear\nose…和show me your arm\hand…并做出相应的动作

4、德育目标：培养学生会用英语good evening打招呼,并知道什么时间段去使用，培养学生主动与别人打招呼的习惯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

确定五点

重  点：学会运用Good evening和Here you are，并知道这两句话使用的场合和时间

难  点：hand arm body的发音

创新点：让学生理解什么是模仿，并敢于大胆的模仿。

德育点：让学生懂礼貌，主动与别人打招呼,关心爱护老年人

空白点：能灵活运用Good evening和Here your are向不同姓氏、身份的人问好并会说“给你”

教具的选择与使用目的

人体实物、单词卡片。

主要技术

留空白、师生合作、生生合作。

教学过程中的五环节设计：

一、导引目标、激发兴趣

教师先在黑板上画出一个钟表，钟表上的指针指向下午6：00以后，告诉同学们如果时间在6：00—9：00之间应该用Good evening和大家打招呼了。

一、    创设条件、自主参与

1、教师问：到了晚上怎样和家里人打招呼？（鼓励学生把学过的用英语打招呼的方法都说出来）。今天老师还要教你一个关于问候的句子，它是Good evening

2、指导学生用刚刚学过的新句子问候同桌，以及其它同学，也可以让学生下地把这句问话送给想问候的人。

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