教学目的:
学习音的高低，通过听、唱、做感受音的高低变化，懂得音有高低。
教学重点:学习音的高低。
教学难点:辨别音的高低。
解决手段:
1、 做小实验。（实践法）
2、 模仿动物的叫声。（对比法）
3、 敲音条。（听辨法）
教材分析
音的高低是音乐八个要素之一，而这一认识是第一次出现，所以，着重要求孩子们听辨音的高低，认识音的高低的位置（主要是八度音高的辨别），初步了解大音条声音低，小音条声音高。
教具准备
1、 教学图片
2、 打击乐器
3、 录音机及教学法磁带
4、 投影机
5、钢琴
6、水杯二个
7、音条
8、国旗一面
教学过程
1、 音乐进教室并向师生问好。（用歌唱形式互相问候）
2、 复习音的强弱f、p：
（1） 用强（f）的声音唱一遍地开花《铃、板、锣、鼓》。
（2） 用弱（p）的声音唱一遍《人人叫我好儿童》，并做动作。
3、用 这两个记号拍下面的节奏。
4、用 编一句儿歌。
如： 小白兔真可爱
方法：老师用响板打着节奏，让学生用“开火车”的形式编儿歌做游戏。
5、 做实验：
实验一：用《敲杯子》的实验引入新的音乐知识《音的高底》。
方法：用二个杯子装上一样多的水，敲一敲，让学生听一听有没有没变化，把一个杯子的水倒一部分水至另一个杯子中，出现一个杯子有大半杯水，另一个杯子有小半杯水，再敲一敲，让学生辨别音是否变化？变成怎样？得出什么结论？（水少音就高，水多音就低，再让学生来敲一敲，感受音的高低。）
实验二：辨别大鼓和小鼓的时高。（让学生敲）
实验三：辨别音条的高低。（让学生敲）
实验四：辨别等级牛和小鸟的声音谁高、谁低。（听录音）
实验结果：（列表贴图片）
声音\实验 |
实验一 |
实验二 |
实验三 |
实验四 |
高 |
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低 |
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6、 模仿音高和音低的叫声（用音条敲出旋律，学生模仿其音高）
7、 找出歌曲《国旗国旗真美丽》的最高音和最低音。
（1） 给歌曲中最高音插上国旗，给最低音插上少先队员。
（2） 进行爱国旗教育。
（3） 听到高音举起双手，听到低时垂下双手。
8、 小结：（由学生回答）
（1） 这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？——音的高低。
（2） 大音条声音低，小音条声音高。
（3） 小鸟唱歌声音高，老牛唱歌声音低。
（4） 红旗应插在最高音的位置上，少先队员应该站在最低位置上。
9、布置作业，下课，用唱歌的形式和学生道别，听音乐离开音乐教室。
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