教学目的：
1、通过敲击四种不同音色的小乐器，初步体验音色变化的趣味。
2、改换另一种方式（用多种方法，不用拍手）来巩固第二课中所学的节奏型，以避免全部用手拍节奏的单调。
3、培养学生创造性思维。
教学难点：
根据不同的形象来选用不同的音色的敲击乐器。
解决方法：
1、利用多媒体网络丰富资源，找到逼真生动的图闻声像资料。
2、通过看一看，想一想，学一学，练一练，使学生体会到不同的音乐要用不同音色的伴奏乐器。
教具准备：
多媒体音乐功能室、打击乐器、网络资料。
教学过程：
1、音乐进教室，师生问好。
2、模仿节奏练习，进行 TA和TITI（4分音符和8分音符）的复习。（可同本课练习1相同）
3、转入新课
（1）请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。
（2）认识新伙伴：铃板锣鼓。听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？启发学生发现乐器的特点，教师可适当补充，如铃的声音有沿展性等。
（3）和老师一起练一练：铃板锣鼓的节奏练习（和模仿练习相同，进行重复练习，加深印象）。
（4）看一看，想一想：看通过网络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在欢乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？
教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。
（5）练一练：学过的歌曲〈开学了〉是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的铃板锣鼓来伴奏，什么乐器最适合，什么最节奏适合，听音乐，边唱边敲。
用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。
4、听唱〈铃板锣鼓〉这首歌曲。和（5）一样顺序来练习。
5、做课后的练习5。
6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。
7、下课，道别，听音乐（欢快的，用本课练习过的拍手）离开教室。
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